东莞市虎门镇是中国南方服装重镇，这里活跃着数千家服装企业和数百个服装企业品牌。位于该镇的东莞市纺织服装学校由原东莞市威远职业高级中学（年）和大朗职业技术学校（年）于年合并组建而成，是东莞市最早建立以培养职业技能人才为主要任务的职业技术学校。
经过30多年的发展，学校从一所不足千人的初级中学，发展成在校学生多人，专任教师人的国家级重点职业中学。依托当地产业结构特色和转型发展，学校不断加强专业内涵建设，打造优质特色专业，形成以服装专业为主，涵盖面料、设计、生产、商贸流通、艺术传媒等领域的专业架构。
以“校企精准合作，精准育人”为引领，东莞市纺织服装学校通过“厂中校”“校中厂”“工作室”等创新人才培养模式，推动企业深度参与学校的专业规划、教学设计、实训实习、人才培养基地建设、专业人才培养标准制订等，使专业与企业岗位对接、教学过程与生产过程对接，让企业人才需求融入教育教学过程，走出了一条校企“双主体”育人的中职研学产训特色之路。
立足产业需求培养专业人才
立足市场进行专业建设，是职业教育发展的必由之路。依托当地重点规划发展的“服装服饰、商贸流通、电子信息”产业，东莞市纺织服装学校（下称“莞纺”）设置了服装服饰、商贸流通和媒体与信息三大专业群，形成了以服装为重点、艺术传媒和电子商务为特色、信息技术为支撑的14个专业。
其中，服装设计与制作为教育部现代学徒制试点专业，连同美术设计专业均为广东省“双精准”建设专业；服装制作与生产管理、针织工艺两个专业为省重点专业，电子商务、物流服务与管理为市重点专业。
以产业为导向，培养与行业企业发展需求紧密对接的应用型人才，这是莞纺的育人目标。对此，学校不断探索人才培养模式改革。其中，学校服装专业与格润服饰公司开展厂中校教学，电商专业与大莹及百达连新开展园中校教学，并逐步规范和完善相关课程设置，强化学生专业动手能力和职业经验。
在年全国跨境电子商务技能竞赛、电子商务创新创业挑战赛、电子商务师职业技能竞赛、新媒体运营实战大赛等大赛中，莞纺电子商务专业共获得4个特等奖和8个一等奖，成绩斐然。基于工作室的人才培养模式，以研发新产品为逻辑起点，以个案方式布置作业，以小组学习为基本形式，学生的潜力得到充分挖掘、能力得到充分发挥，在全国性的行业大赛中屡获大奖。目前，全校12个专业共开设了14个校内工作室。
与此同时，作为教育部第三批现代学徒制试点单位，学校全面推行以“招生即招工、入校即入企、学生双身份，校企双主体双导师联合培养”为主要内容的现代新型学徒制试点要求，与企业负责人就学徒制学生课室、实训机房、实训岗位、校企共同制订人才培养方案和实施计划等进行协调沟通，使专班学生顺利进入企业学习，双导师专班培养，师傅与教师联合传授学生技能和知识，通过校企合作、工学交替方式，进一步发挥合作企业的主体作用，促进校企合作师资及技能人才培养。
“工作室”搭起校企融合桥梁
在年举行的广东秋季时装周上，莞纺时尚创新工作室联合东莞市森图服饰有限公司展示的童装系列，获得广东省服装设计师协会以及组委会的一致肯定，拿下大奖。一个月后，该系列产品参加SENHUER春夏新品发布会，收获客户订单数十万件。
该系列产品是在企业师傅指导下，由工作室学员历时3个月集体研发完成。依托区域产业优势，学校通过创设工作室，采取“四企业三协同”人才培养模式，走出了一条中职研学产训特色之路。“四企业”即在企业化工作环境学习、运用企业项目教学、使用企业管理运营模式、建立企业考评机制，“三协同”为校企协同创新、协同育人、协同就业。经过多年实践，该项目获得了广东省年教学成果二等奖。
其中，工作室与以纯集团、艾加茜女装、森虎儿童装等企业开展研学合作，让学生参与产品研发全流程。由企业提供设计的基本概念，教师带领工作室学员开展产品研发，企业进行指导，最后由企业根据市场标准对学员设计产品进行验收，并参与企业的产品发布会和订货会。项目实践教学流程设计为“咨询→方案→计划→实施→评价→完善”6个环节，创建工作思维导向的学习过程，学生通过“工作即学习”的方式培养和发展职业能力。
工作室实行校企“双导师制”，专业教师负责组织项目教学，企业师傅负责项目实施技术指导，双向并行，协同育人。通过技术与产品创新，一方面解决了企业研发难题，对创新成果进行了市场转化，另一方面学校也积极利用成果推动专业教学改革，增强学生岗位适应性和就业能力，实现毕业即就业、离室即上岗，最终达到校企双赢。
据悉，每年有大量服装企业与工作室合作进行产品研发，如工作室为虎门童装企业和女装企业设计研发数千款符合企业标准的产品，投放市场销量上千万件，直接产值超过5亿元。一些企业和工作室建立了长期稳定的合作关系，工作室通过梯队建设，形成一支循环渐进式准设计师团队，以纯集团、搜于特、幻走、纽方等知名服装企业，每年都会来工作室“抢人”。
特色培养铺就多元成才路
集团化办学是深化产教融合、校企合作,促进优质资源开放共享的重要举措。去年12月，莞纺牵头发起成立了全国非遗职教集团，以推动非遗职业教育发展为宗旨，搭建非遗职业教育的交流平台，实现资源共享，通过校企合作、校校合作构建现代非遗职业教育体系。
学校充分挖掘自身专业优势，将专业教学与美育教育融合，创造性地将毛织工艺应用于艺术作品创作中，以针为笔，以线为墨，通过数控织机制作成各种风格特征的毛织艺术品，多件作品参加省、全国的展览。其中，代表作《清明上河图》应邀参加中国首届工艺美术作品展并荣获金奖。此外，学校还将岭南特色传统瑶族服饰融入现代服装教学中，用现代工艺、现代美学对传统服饰进行创新。
届服装设计专业优秀毕业生徐卓扬，现为服饰公司主理人，为众多CBA国家队、俱乐部运动员提供专属西服设计，为众多知名艺人、歌手设计时尚杂志拍摄西服、大衣，为全国各地上百家西服定制店进行专业知识培训。届电子商务专业毕业生郭嘉迪是跨境电商工作室创始人，主要从事Amazon北美站业务，所带小组在年BlackFriday活动中达成单日1.2万美元的销售额……
得益于学校的人才培养模式，莞纺学子凭借专业技能在各大舞台上发光发热，实现“专业创造价值，职业成就人生”。数据显示，近五年，学校参加省级以上技能竞赛共获得5个特等奖、36个一等奖（金奖）、53个二等奖（银奖）和52个三等奖（铜奖）。其中，年获全国物联网竞赛唯一一个特等奖；年获ACA世界大赛中国总决赛一等奖；年全国海洋文化创意大赛获1银（最高奖）3铜，获奖等级和获奖数量全国“双第一”。
与此同时，升学就业实现“双优”。目前，学生可通过“3+证书”考试、中高职“三二分段”、自主招生考试等方式升入大学，每年学校的升学率均超过96%。年学校3名美术专业学生直接考入本科院校；应届毕业生尤欢欢被新加坡南洋艺术学院录取。学校一次就业率超过95%，对口就业率超过78%。用人单位对学校毕业生平均满意度达到了90%以上。
东莞市纺织服装学校是市直属公办学校，同时也是第一批国家级重点职业学校、广东省高水平中职学校培育单位、广东省职业教育先进单位、广东省信息技术实验学校、广东省心理健康教育特色学校、东莞市文明单位。
学校总占地面积亩，在校学生多人，教职工多人。高级教师比例占15%，中级教师比例占60%，取得硕士学位教师比例占11%，双师型教师比例占70%。
学校现有“广东特支计划”教学名师1人，广东省名师1人，东莞市名校长1人，东莞市名师2人，东莞市名班主任1人，东莞市名教育家培养对象1人，东莞市名师培养对象2人，东莞市名班主任培养对象1人，东莞市学科带头人3人。
学校现有广东省示范性实训中心1个、各类实训室61个，创业实践基地1个，校企合作创新中心8个，拥有价值近万元的先进实训设备。
王慧
林群贤
学校供图
林群贤
教育莞家
来源：南方+-创造更多价值
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