特色幼儿园是指在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”。
幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台。在国家日益重视幼儿身心健康全面发展的当下社会，建设特色幼儿园已成为一种必然的趋势。
01以《幼儿园教育指导纲要》为指导，建设体育特色幼儿园
体育活动是幼儿喜欢的活动,符合幼儿身心发展的特点及需要。在《纲要》中关于健康的内容和要求中指出:“开展丰富多彩的户外活动和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，要根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动,随着新的纲要的进一步贯彻落实,幼儿体育已经得到广泛的重视。
《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，提升办园品位。
02对于社会发展的价值
儿童早期发展对个体的身体发育、大脑发展、心理健康有着长远影响,培养幼儿的健康意识和对运动的兴趣，提高身体运动的协调性，获得身体运动的经验。
目前幼儿在早期生长发育的过程中，大部分时间是在幼儿园度过，有效利用体育特色幼儿园资源，为幼儿营造健康教育的环境重要因素，让体育健康教育成为幼儿全面和谐发展的必要条件，增强孩子自我学习、自我觉察、自我成长的能力。激发幼儿热爱生活、热爱生命的情感。
由幼儿运动带动健康家庭的发展，进一步最终达成健康中国的长远目标。
03体育特色幼儿园实现全人教育
体育特色幼儿园拥有科学的、丰富的幼儿户外活动课程。而幼儿对于周围事物的了解往往是借助于活动来获得的，运动又是幼儿活动的绝大部分。运动除了有增强体质的作用外，还能培养幼儿养成自主克服困难、形成坚韧的素质的能力，提高幼儿认识周围环境、与人交往沟通协调、分析问题解决问题等各方面的能力，促进幼儿良好个性的形成和发展，最终形成既重视社会价值，又重视人的价值的全人教育。
04北京雏鹰宝贝助力打造体育特色幼儿园
北京雏鹰宝贝特色
通过建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为，建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，创建具有健康教育特色的环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案，促进保教质量和办学水平的持续发展。共同创建体育特色幼儿园，帮助幼儿养成良好的学习习惯和主动探索的精神，成为有别于其他园所的重要标志。
1.师资培训
通过理论加实践的方式，培养一批具有国际视野、创新思维和较高执教水平的优秀教师，加快推进幼儿体育教育事业全面协调与可持续发展。
北京雏鹰宝贝国际培训认证体系：
l2天幼儿测评培训、3天基础动作培训、2天多项运动培训，通过理论和实践考评，将获得相应的培训等级认证；
l经过一段时间授课实践后，通过报名可参加相关专业进阶培训及幼教行业高端论坛，进一步提升专业水平。
2.幼儿体测
雏鹰幼儿动育测评包含国标八项，但并不仅限于国标八项
1.准备阶段：身高、体重、坐位体前屈
全人挑战：平衡木、立定跳远、网球掷远、效率用时
竞技场：十米折返跑、双脚连续跳
2.通过幼儿动育测评：
l得到幼儿基本的健康水平；
l将整个测评作为一个连续性整体，而非隔离化的体检项目；
l游戏化路径设计，可以得到幼儿最真实、最自然情况下的动作与心理表现；
l经过师资培训，和视频记录，能观察到幼儿动作质量成熟度；
3.测评结果呈现：
幼儿成长报告：包括AI视频、动作质量解读、心理分析、历史分数、家庭运动视频包；
体质测评报告：园所体测报告、班级体测报告、家长版报告、健康档案
测评报告3、园所定制课程
以园所幼儿测评数据为依据，运用AI人工智能大数据及算法后，通过雏鹰线上APP为园所各班级生成定制化的体育课程大纲。
这个课程大纲是有针对性的、个性化的，根据班级幼儿整体动作质量的发展层次，而生成的。园所老师可以根据定制化大纲建议来进行体育集体活动，把主要精力放在如何观察幼儿，如何介入指导幼儿中去。
课程建立在发育生物力学及发展心理学上，以PLAY为核心发展出自然运动课程及多项运动体验两种形式
自然运动课程
过早的专项运动，不仅容易让幼儿受伤，承受过多的压力，而且容易让幼儿对运动过早失去兴趣，自然运动课程以幼儿成长中的基础动作为根本，包含4个身体素质：力量、灵敏性、爆发力、协调性。根据4个身体素质，重点涉及6个方面的动作：爬、攀爬、平衡、跑、投掷、跳。每个动作又各有三个发展成熟层次：发现阶段、探索阶段、运用阶段。我们不