成人高等学校学前教育专业核心课程《学前儿童游戏论》复习题三
成人高等学校学前教育专业核心课程一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。）
１、儿童操作各种结构材料，来构造物体的一种游戏叫（）。
A、结构游戏B、操作游戏C、非文字游戏D、象征游戏
2、让幼儿看平面结构物体或看实际物体结构，从中学习结构的机能，获得结构的基本方法叫（）。
A、模拟结构的指导方法B、主题结构的指导方法C、自由结构的指导方法D、角色结构的指导方法
3、小班儿童对（）感兴趣，“重复”、“摆弄”、“堆高”、“推倒是常见的动作。
A、结构游戏B、结构动作C、结构形象D、结构图形
4、心理学研究表明，儿童最初比较喜欢与（）伙伴交往。
A、同龄B、同性C、同兴趣D、异性
5、主题游戏玩具也称（），是供儿童玩各类角色游戏的玩具。
A、表演游戏玩具B、角色游戏玩具C、智力游戏玩具D、体育游戏玩具
6、（）是指儿童在玩表演游戏是扮演人或动物所用的头饰、服装、道具等用品。
A、表演游戏玩具B、角色游戏玩具C、智力游戏玩具D、体育游戏玩具
7、不倒翁属于（）。
A、表演游戏玩具B、角色游戏玩具C、智力游戏玩具D、娱乐玩具
8、小鸡吃米属于（）。
A、表演游戏玩具B、技术玩具C、智力游戏玩具D、娱乐玩具
9、对于（）以下儿童，玩具中不得存在尺寸小于人口大小的易拆卸部件。
A、3岁B、1岁C、5岁D、6岁
10、马达装在（）的玩具不宜给儿童玩。
A、里面B、外面C、右面D、左面
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。)
1、幼儿结构游戏的发展阶段主要有（）等阶段。
A、搬弄B、重复C、搭建D、围封
2、结构游戏的指导方法，可以分为：（）。
A、模拟结构的指导方法B、主题结构的指导方法C、自由结构的指导方法D、角色结构的指导方法
3、幼儿结构模仿的对象有（）。
A、对结构物的模拟B、对结构图纸的模拟C、对实物、玩具等形象的模拟D、对物体形象图的模拟
4、表演游戏的类型主要包括（）。
A、桌面表演B、木偶表演C、影子戏表演D、小舞台区表演
5、室内游戏环境的创设应当做到以下几点：给游戏环境以清晰的便捷和路线标注、（）。
A、规划通道和空置空间B、划分不同区域C、扩大空间利用率D、进行小舞台区表演
6、好的游戏场能使儿童从事（）。
A、奔跑B、攀爬C、滑行D、爬行
7、户外游戏场地的基本构成主要包括（）等。
A、大型组合运动玩具区B、玩沙区C、玩水区D、自然区
8、木偶包括（）。
A、提线木偶B、棍杖木偶C、布袋木偶D、指偶
9、儿童玩具应当（）。
A、活动的B、可操作的C、昂贵的D、安全的
10、3岁以后的幼儿可以玩（）。
A、拼图B、学步车、手扶车D、三轮车
三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。你认为对的打一个“√”，认为错的打一个“×”，不需要改错。）
1、孩子小玩具就应该小。（）
2、小班必须有较大的积木。（）
3、大班儿童处在合作游戏阶段（）
4、小舞台区通常是4平方米左右的场地，它属于游戏里常见的一个游戏区域。（）
5、一般说来，年龄较大的儿童因为他们具备较成熟的参与技巧，游戏环境的复杂程度就会降低。（）
6、在游戏区域中，安静区域不利于儿童的发展。（）
7、有效的环境规划需要具备充足的空置空间和通道，并使儿童在空间里往来无阻。（）
8、一个明确的通道应当是宽敞的、延伸的、而且容易辨认的。（）
9、在游戏区域划分中，应当将有冲突的角落分开。（）
10、在游戏区域的划分中不应当给儿童留出自己支配的空间。（）
四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、影子戏通常有人影和手影、、。
2、儿童游戏的区域可以分为：、。
3、游戏场地的大小取决于在时间使用它幼儿人数。
4、目前常见的智力游戏玩具有：镶嵌类、拼图类、、。
5、游戏观察的方法主要有：扫描法、、。
五、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)
1、利用观察、访谈等方法对幼儿院积木游戏的研究发现，小班儿童具有哪些特点？
2、适合小班儿童特点的结构材料有哪些？
3、中班儿童在积木游戏中有哪些特点？
4、幼儿在角色游戏中扮演角色有哪些特征？
5、如何指导大班儿童进行角色游戏？
六、论述题（本题共2小题，每小题10分，共20分。）
1、试论小舞台表演游戏的现状
2、在为儿童选择玩具时应注意什么？
附：参考答案：
一、单项选择题：（本题共10小题，每小题1分，共10分）
1、A2、A3、B4、A5、B6、A7、D8、B9、A10、B
二、多项选择题：(本题共10小题，每小题2分，共20分。)
1、ABCD2、ABC3、ABCD4、ABCD5、ABC6、ABCD7、ABCD8、ABCD9、ABD10、AD
三、判断题：（本题共10小题，每小题1分，共10分。）
1、×2、√3、√4、√5、√6、×7、√8、√9、√10、×
四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、头饰和手饰影子戏、纸影和皮影戏2、相对安静的区域、相对喧闹的区域
3、同一、最多4、套装类、棋子类5、定点法、追踪法
五、简答题：(本题共5小题，每小题6分，共30分)
1、答：（1）材料选用的盲目性和简单性。
小班儿童有目的使用与无目的使用材料几乎是对半分的。他们在建构时没有主题，因此选择材料则表现出盲目性。他们选择材料也比较简单，多为四方体。只是作一般的平铺、叠高之用，缺少尝试性的选择，颜色要求也不高。
（2）结构机能简单
小班幼儿基本可以达到叠高这一水平，多以简单的平铺，延伸、堆高为主。
（3）易中断、坚持性差
小班幼儿注意水平低，不大能专注到积木中。他们保持个人游戏目的的时间为5-10分钟。
（4）主体建构无计划性
小班儿童不会预先计划自己的活动，而且易受外界因素的影响而改变原来的活动。小班儿童在认知和机能之间，尚不能很好地平衡而最终表现为主题不明确，造型不形象。
2、答：（1）小积木：这是观察中主要的积木材料。小积木对发展小肌肉的灵活性有一定帮助，能帮助幼儿注意力的集中、专注。
（2）辅助材料：小班儿童的辅助材料主要有：小动物玩具、交通工具模型、平面班、小筐
3、答：（1）能从建构材料的特性来选择材料。
中班儿童能将积木的形状与自己生活中所积累的经验相结合，较多地考虑形状的逼真。
（2）结构机能主要以架空为主。
中班儿童的动作既能集中分布在叠高和架空这两个动作水平上，并基本上呈对半分布。
（3）与同伴交流，坚持性增强。
（4）有建构主题，但易变化。
中班儿童的目的性、稳定性增强，在实现个人活动目的过程中，撇开建构主题的现象明显减少。
4、答：1）扮演的角色多样。
（1）儿童所扮演的角色分为三类：
第一类：机能性角色：通过模仿典型角色动作，来标示他所模仿的对象。
第二类：互补性角色：
以角色关系中另一方的存在为条件的角色扮演，如，妈妈-孩子。
在幼儿园的角色游戏中，幼儿往往喜欢担任占主动地位的一方。如母子的母亲。
在这种角色选择、扮演都多发生在成人-幼儿之间，而很少有幼儿-幼儿之间。
第三来、想象性或虚幻性角色
2）幼儿对于角色的扮演具有选择性
他们喜欢模仿他们爱戴的、尊敬的人，喜欢模仿令他们感到恐惧的人，喜欢扮演低于他们身份的人。
5、答：引导儿童一起准备游戏的材料和场地，多用语言来指导儿童的游戏，在游戏中培养儿童的独立性；观察儿童游戏的种种意图，给儿童开展游戏提供练习的机会和必要的帮助；允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过游戏讲评，让儿童充分地讨论问题、分享经验，学会学习和创造，取长补短、开拓思路，不断提高角色游戏的水平。
六、论述题：（本题共2小题，每小题10分，共20分。）
1、答：本题应当从以下几个方面来论述：
（1）小舞台活动区环境设置单一化、固着化。
目前大部分幼儿园的“小舞台”游戏区用来开展歌舞表演活动游戏，活动区材料单调贫乏，音乐磁带风格单一，而且得不到更新。“小舞台”游戏环境的创设工作也由教师完成，儿童自助创设的机会很少。
（2）教师对游戏